El Informe PISA, a examen

Nueva Junta Directiva RUTE, periodo 2009-2012

Eventos sobre buenas prácticas educativas con TICs

Trabajar con (e) portafolios - Jornadas Internacionales

Enciclopedia Virtual de Tecnología Educativa:

Open EdTech 2009: llamada a la acción por una educación abierta

NMC y la UOC han hecho pública una «Llamada a la acción por una educación abierta» basada en el debate de los cuarenta expertos congregados en el último Open EdTech (Barcelona, 19 y 20 de octubre de 2009). Esta llamada se concreta en cinco tareas prioritarias:

1. Fomentar la reutilización y reelaboración de «medios ricos» (rich media).
2. Asumir plenamente los dispositivos móviles (no sólo teléfonos) como plataformas de aprendizaje.
3. Otorgar acreditaciones sobre la base de resultados del aprendizaje (no sólo del aprendizaje reglado y formal).
4. Habilitar una nueva cultura académica (y educativa) basada en compartir el conocimiento.
5. Hacer que los recursos abiertos incluyan el contexto que permita entenderlos y reutilizarlos.

Más información:

• Open EdTech 2009 A Call to Action
• Visual Meeting Notes
• Comunicado (PDF)

Los participantes señalaron que la tarea de reinventar la educación superior es compleja, y el camino del cambio es largo. Las instituciones cambian gradualmente [...] La educación superior debe empezar a reconocer la utilidad y el valor de las vías informales de aprendizaje, el aprendizaje autodirigido y las nuevas formas de tutoría que se hacen posibles a través de la red y los medios sociales. Se debe alentar a todos los niveles una experimentación seria, incluida la creación de instituciones de tipos completamente nuevos.

IV Congreso Internacional de Software Libre y Web 2.0 Educación y Formación

La Universidad del País Vasco organiza el IV Congreso Internacional de Software Libre y Web 2.0 Educación y Formación, que se celebrará los días 25 a 27 de noviembre de 2009. La edición de este año tiene como lema «Aprendiendo en la red». El plazo para enviar resúmenes de comunicaciones finaliza el 6 de noviembre.

La educación formal en sus diferentes niveles, con especial interés en el ámbito universitario, y el desarrollo de una cultura del autoaprendizaje permanente (Life Long Learning), basado en tecnologías de código abierto y aplicaciones propias de la web 2.0 son los ejes temáticos principales de este encuentro, que reúne a expertos, profesionales e investigadores internacionales.

Informe sobre juventud y redes sociales

La Fundación Pfizer ha publicado recientemente el informe de resultados (PDF 1,8 MB) de un estudio sobre «La juventud y las redes sociales en Internet», basado en una encuesta a mil hogares españoles. Este informe incluye datos y comentarios analíticos (indicador a indicador) respecto a:

• Las características sociodemográficas y nivel tecnológico de los hogares objeto de la investigación.
• Uso de las nuevas tecnologías (teléfono móvil, ordenador e Internet) y las redes sociales entre los jóvenes de 11 a 20 años.
• Diferencias generacionales de uso y hábitos entre los jovenes y sus padres.
• Experiencia vivida por los jóvenes y percepción de sus padres.

[Taller] Taller de Marcadores Sociales en Educación

Los típicos favoritos de los navegadores web están siendo superados por una serie de servicios gratuitos en Internet, que nos permiten el almacenamiento de los mismos sin necesidad de depender de un ordenador concreto. Si a esto, le añadimos la posibilidad de mantenerlos de forma colaborativa y clasificarlos a través de palabras clave, estamos ante una de las herramientas de mayor valor educativo que podemos encontrar. Hoy os traemos un taller que os introducirá a su uso y posibilidades. <!--break-->

El taller fue desarrollado por Fulgencio Murcia a raíz del Congreso Internet en el Aula. Si quieres una buena introducción sobre los marcadores sociales, puedes ver este vídeo de la factoría Common Craft:

OBJETIVOS DEL TALLER

• Introducir al concepto de marcado social y su potencialidad educativa.
• Conocer los principales servicios de marcado social.
• Aprender a crear y gestionar una cuenta con del.icio.us.
• Conocer posibles estrategias de aplicación en educación.

CONTENIDOS

• Bloque 1.- Introducción a los marcadores sociales.
  Conceptos fundamentales. Este es el módulo más teórico de todo el taller. Se trata de hacer un poco de historia y contextualizar los marcadores sociales en el contexto de la transformación que supone la web 2.0. Prestaremos especial atención a los conceptos de tag y folcsonomía y conoceremos diversos tipos y servicios de marcado socia
• Bloque 2.- Del.icio.us básico.
  Comienza la parte práctica. El objetivo de este módulo es que creéis vuestra cuenta, instaléis los botones de marcado y os familiaricéis con la interfaz de Del.icio.us
• Bloque 3.- Del.icio.us avanzado.
  En este módulo vamos a practicar con algunas funciones avanzadas en Del.icio.us. Prestaremos especial atención a la sindicación de contenidos vía RSS, pero también veremos otras posibilidades.
• Bloque 4.- Marcadores en Mr Wong.
  Una de las funciones más interesantes de Mister Wong es la de crear y gestionar grupos de trabajo. Abriremos una cuenta y exploraremos esta posibilidad.
• Bloque 5.- Marcadores sociales en educación.
  Aunque este objetivo se irá tratando transversalmente a lo largo de todo el taller, dedicaremos el último módulo a reflexionar y establecer algunas pautas sobre esta cuestión.

Como dice el propio Fulgencio Murcia, en un taller, y especialmente en uno virtual, lo principal es la práctica. Haced, cread, experimentad, preguntad, hablad, escribid... y participad! Es de esperar que nos divirtamos y aprendamos todos de todos.

Accede al taller desde aquí.

Merece la pena leer [08/11/2009]

Siempre resulta estimulante leer una entrevista con un maestro que utiliza las TIC en el aula de forma magistral. También lo es el hecho de que haya sido lanzada una versión para niños del magnífico programa gratuito conocido como Open Office. En el Año Internacional de la Astronomía Google lanza un sorprendente juego tipo trivial que puede dar mucho juego en el aula.

Asimismo, os animamos a participar con vuestros alumnos en "Reporteros en la Red", un interesante concurso promovido por Ibercaja. Para terminar, reseñamos los artículos que en su último número publica la revista e-Learning Papers y recomendamos a los profesores de ciencias que no dejen de visitar Science in School,

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• Domingo Méndez es maestro de Matemáticas y Naturaleza en el Colegio Jaime Balmes de Cieza (Murcia) y un experto en el uso de las TIC en el aula. Recientemente ha sido entrevistado para el periódico La Verdad de Murcia con motivo de su participación, junto a sus alumnos, en "mi periódico digital", un concurso organizado entre el periódico La Verdad y la Consejería de Educación de la Región de Murcia. Su blog Educación y TIC es uno de los más veteranos y conocidos de la blogosfera educativa.
• Una buena iniciativa me parece el lanzamiento de OOoKids, OpenOffice para niños,  una versión adaptada de OpenOffice para alumnos 7 a 12 años. Existen versiones para Mac OS X, Linux y Windows. Aprovecho para comunicaros  que en esta página tenemos el enlace a más de 300 plantillas para realizar presentaciones con Open Office Impress.
• Coincidiendo con el Año Internacional de la Astronomía, el pasado mes de octubre se presentó el juego educativo La Aventura del Universo; se trata de un juego tipo trivial  que puede ayudar a los profesores a impartir conocimientos de Astronomía de forma divertida a los alumnos. Esta iniciativa es fruto del trabajo realizado por Planetario Madrid, Cosmocaixa Madrid, la Agrupación Astronómica de Madrid y Google. El nivel de las preguntas está dirigido a estudiantes de ESO y Bachillerato.
• Concurso Ibercaja: escribir un artículo científico. El objetivo del concurso, convocado por Ibercaja a través de su Obra Social y Cultural, es el de formar y educar mediante las Tecnologías de la Información y Comunicación, para que los estudiantes, entre 14 y 20 años, sepan realizar una labor de investigación, aprendan a manejar conceptos científicos y a redactar un artículo divulgativo. La inscripción puede realizarse entre el 28 de septiembre de 2009 y el 15 de enero de 2010.
• La revista electrónica e-Learning Papers reúne en su número 16 cinco análisis sobre casos de «aplicación de la tecnología y los medios a los procesos educativos». Los temas tratados incluyen el aprendizaje mixto (blended learning), la evaluación de competencias mediante eportfolios, el «microaprendizaje», la difusión de innovación en el centro escolar y la inclusión de los estudiantes con necesidades educativas especiales.
• Science in School, es una revista europea que fomenta la enseñanza de la ciencia a través de una animada comunicación entre profesores, científicos y demás personas implicadas en la educación científica. Science in School forma parte del Proyecto NUCLEUS que está subvencionado por la Unión Europea.
  Los artículos se publican en casi todos los idiomas que se hablan en Europa, entre ellos el español. Cubre no sólo biología, física y química, sino también matemáticas, ciencias de la tierra, ingeniería y medicina, enfocando hacia el trabajo interdisciplinario.
  Es realmente sorprendente la enorme cantidad de buenas ideas y recursos que los profesores de ciencias podemos extraer de esta revista, todo un agradable descubrimiento.

Blogs de aula [6/11/2009]

Ya son varias las ocasiones en las que hemos hablado de las posibilidades educativas de los blogs, hemos creado una categoría de blogs de docentes y en esta ocasión inauguramos una nueva dedicada a los blogs de aula, en el que citaremos las experiencias con blogs que se están desarrollando en distintas etapas dentro de las aulas. En esta primera entrega comentaremos los blogs Aula Nuestra, el blog de la clase de 5º-6º de Abrucena, el blog de navegantes y Fuentesdeciencia.<!--break-->

Aula Nuestra es el blog de 3º y 4º de Primaria del colegio San Vicente de Paúl de Zaragoza y fue el ganador en la III edición de los Premios Espiral en la categoría de blogs de aula de Primaria. Es un blog de Blogger, muy completo, en el que escriben los propios alumnos y alumnas. Como ellos mismos dicen: "Aula Nuestra es nuestro particular mundo más allá del tiempo de clase. Aquí podemos escribir, leer, comentar, jugar... El mundo está lleno de oportunidades para aprender... ¡y no las queremos dejar escapar!". Además de los posts que se publican, hay una gran cantidad de información en sus bloques laterales: mesa del maestro, espacio de lectura, el gimnasio mental, salidas culturales, entre otras.

El blog de la clase de 5º-6º de Abrucena nace con la intención de ser una ventana al mundo. Es mantenido por Gregorio Toribio, maestro del CEIP Antonio Relaño de Abrucena (Almería), todo un experto de la web 2.0 y twittero de pro. Mucho más mérito tiene su labor pues consigue mantener su blog de aula a pesar de no tener conexión a Internet en su colegio. Sí, aunque parezca increíble, esto es así. Es un blog muy activo y seguido, en el que hasta ahora se han publicado casi 400 entradas y más de 1400 comentarios. La temática es muy variada, aunque siempre cuidando el aspecto educativo en cada entrada. Especialmente recomendable es el decálogo dirigido a niños/as para comentar en blogs. No dudéis en visitar este blog del amigo Gregorio.

El Blog de navegantes es un blog de aula de los alumnos y alumnas de 6º de Primaria del Colegio Espíritu Santo de Baena (Córdoba). Bajo el lema de "Lo importante es navegar" y teniendo claro que la tecnología permite crear un espacio de encuentro, de amistad, de diversión, de comunicación y de aprendizaje, estos chicos y chicas de doce años, que están viviendo la aventura de descubrir el mundo, usan el blog como un lugar de encuentro para esta experiencia que quieren emprender. En el mismo van exponiendo trabajos, actividades, comentarios, fotos... y esperan la participación de todos.

Fuentesdeciencia`s Weblog es el blog de la asignatura Ciencias para el Mundo Contemporáneo del IES Benjamín Jarnés de Fuentes de Ebro (Zaragoza). El profesor responsable del mismo es Fernando Patiño y dicho blog quedó en tercer lugar dentro de la categoría de los blogs de aula de Bachillerato en el III Premio Espiral de Edublogs de este año. Es un Wordpress muy completo, con varias páginas creadas: la propia bitácora, actividades de clase, documentos (trabajos de alumnos, documentos de consulta, materiales de apoyo y ampliación...), combinaciones de la ciencia con el cómic, con el cine o con la música...  Tampoco puede faltar un apartado para las citas científicas. Totalmente recomendable para trabajar las ciencias en el aula de bachillerato.

Éstos son algunos ejemplos de lo que suponen los blogs de aula como integración de las TIC; son experiencias recomendables que merecen la pena seguir.

Simposium Buenas Practicas TIC en Escuelas

Desigual y lenta implantación del programa ESCUELA 2.0

¿Te imaginas que te despidan porque usas un blog con tus estudiantes?