Resultados de un estudio sobre la opinión del profesorado sobre la Escuela 2.0

[manuel area]

Hace pocas semanas, un equipo de investigadores de distintas universidades españolas, hemos realizado un informe sobre la opinión que tiene el profesorado participante e... en distintas comunidades autónomas.

El estudio se realizó a través de un cuestionario on line que fue respondido por casi 4.500 docentes en mayo-junio 2011. 

Este informe que e una aproximación provisional a modo de primer chequeo o diagnóstico sobre dicho programa desde la perspectiva de sus actores protagonistas: el profesorado. Hay datos interesantes y diferencias notables entre una comunidades autónomas con las otras.

Como coordinador del estudio os propongo abrir aquí un foro de debate sobre dicho informe y sus resultados. Tus aportaciones podrán ayudar a elaborar el informe definitivo o final del estudio.

Por ejemplo sugiero comentar y valorar resultados como:

- ¿por qué en las aulas con muchas TIC los libros de texto siguen siendo el material didáctico más empleado y un porcentaje notorio de docentes (en torno al 60%) consideran que el libro de texto no pierde protagonismo dentro del aula de la Escuela 2.0?

- ¿a qué se debe que el profesorado de Educación Primaria usa más las TIC y ofrece una visión más positiva de los efectos de las mismas sobre su práctica docente y sobre el alumnado que el profesorado de Educación Secundaria?

- ¿qué significa o qué opinión te merece que la mayoría del profesorado (en torno al 70%) dice ser usuario de Internet, la telefonía móvil y de ordenadores y que los servicios o herramientas de Internet más utilizadas por los docentes son el correo electrónico y la navegación web, y los que menos los foros, chats, blogs y redes sociales?

- ¿ por qué la valoración global que realiza el profesorado de la política educativa con relación a las TIC en sus comunidades autónomas, en casi todas, obtienen puntuaciones bajas que indican que las mismas son insatisfactorias en aspectos tales como la información que se ofrece de la misma, en los planes de formación, en la producción de materiales, y apoyo al profesorado?

-¿por qué se producen diferencias notables de opinión entre el profesorado de diversas comunidades autónomas con relación a la dotación de TIC o a la formación del profesorado?

 

Este informe puedes verlo o descargarlo AQUÍ (tiene licencia Creative Commons) 

 

Anímate y participa en este debate sobre la opinión del profesorado en torno al programa Escuela 2.0 y sus efectos en la innovación educativa en las aulas.Tus aportaciones nos serán muy útiles para elaborar el informe final que presentaremos en 2012.

 

[Isabel seijas Rios]

Gracias Dr Area.

Respondiendo a la primera pregunta,el texto puede ser manejado aún por el que no domina tecnología. además en los colegios y o Universidades no en todas está muy bien implementada  la tecnología.y a veces la tienen  con siete llaves  y sin uso ,volviéndose rápidamente obsoletos .Por otro lado  las ferias de libro en Perú se observan  más sugestivas y con mayores ventas.Segun conversaciones con algunos editores .

Yo creo que en Educación primaria  llama mucho la atención las imagenes con que presentan los maestros,los contenidos son menos abstractos por su misma edad. En cambio en Secundaria es más  abstracta, más investgativa ,y si queremos lelgar a lograr capacidades de alta calidad  con mayor razón.

En cuanto a los  chat, las redes sociales talvez no descubrimos mayor performance, nos parece perdida de tiempo,en cambio el foro  sirve para argumentar  después de las lecturas, así mismo los blogs para intercambiar , nosotros lo utilizamos mucho.

Por el lado de las politicas para implemntar las tics, percibimos  que  muchas autoriddes piensan que la tecnología es cara  y se vuelve obsoleta muy rapido ,en mi pais se ha capacitado a los docentes ,pero no es suficiente.

Porqué hay diferentes opiniones, porque aun en un mismo pais los contextos ,las lenguas,las culturas son diferentes, asi mismo los niveles de capacitaciones que hemos tenido

Seguiremos conversando, mientras tanto

Un saludo especial.

[Maritza Cumbrera]

Ambientes  presenciales	Ambientes  virtuales
Representan  las  formas  tradicionales En  base  a  recurso  de  aprendizajes iguales	Los  recursos digitales, son  una  oportunidad que  brinda interacción, en  el  proceso,  necesita  de  la  planificación del  compromiso  de los centros  educativos  de  las  agendas  de  estados de  los  países.
El docente  en  le nivel  primario,  comprende  que  la  interacción  entre  el  contenido  y  la  experiencia  e s  importante  en  el logro  de objetivo  educativos.	En  el nivel  medio,  el  docente  asume que  el  joven  tiene  fortalezas, en  las  TIC, lo  que  representa  una  ventaja.
La  falta  de  prospectiva  implica    falta de   planificación  institucional  en  el uso  de  las  TIC. Saludos !!! Maritza. 2012 Los  ambientes  virtuales  son  una  oprtunidad,  que  lleva  a fortalecer   los  presenciales,  ambos  se  interrelaciona  en  la  actualidad.	La prospectivas  por  la  Instituciones  virtuales,  se  fortalece,  mediante  esfuerzos   en  la materia. Los  docentes  le  correponde  actaulizarse,  en  caunto  a  las  TIC,a  la vez  es  una  responsabilidad  compartida  con  la  visión  de  las  Instituciónes  educativas.