En este espacio proponemos dinamizar la reflexión sobre la tecnología en la práctica escolar. Recogiendo diferentes voces y avances de investigaciones que sobre esta temática están siendo desarrollando por diferentes grupos de investigación.
La importancia y dimensiones que para la vida y gasto escolar están adquiriendo las tecnologías y sus implicaciones y manipulaciones, nos provoca dirigir nuestra mirada crítica a observar y comprender lo que realmente está sucediendo en las aulas escolares.
El tema es complejo y difícil de abordar dadas las interrelaciones existentes entre política y práctica educativa, estrategias de formación del profesorado en activo, la intensificación del trabajo docente que conlleva la tecnología, políticas de dotación de recursos informáticos y de sus intereses comerciales asociados.
Nuestra mirada podría centrarse en identificar y relacionar políticas y prácticas. Reflexionando y compartiendo nuestras investigaciones y de análisis de centros con experiencias innovadoras con TIC, experiencia de formación de profesores…
Algunas preguntas “provisionales” que pueden orientar nuestro diálogo podrían ser:
¿Cómo son nuestras políticas educativas (comunitaria, estatales, autonómicas) con relación a la tecnología y en qué presupuestos ideológicos, sociales y pedagógicos están basadas y cómo se traslada todo esto a nuestras aulas esclares? ¿Cuáles son sus principales aciertos y debilidades?
¿Por qué están fracasando la grandes expectativas que políticos, gestores, algunos pedagogos, etc…habían depositado en el poder transformador de la tecnología en las aulas?
¿Qué es una buena práctica con tecnología? ¿ Y por qué? ¿La buena práctica con TIC consiste en armarnos tecnológicamente: con ordenadores e impresoras, contenidos digitales, pizarras digitales, conexiones a Internet? ¿Es más bien un cambio de lenguaje?¿dónde antes decíamos “igualdad de oportunidades” ahora “Internet para todo”)¿o dónde aparecía “libros de texto” ahora decimos “contenidos digitales”? ¿ O es acaso el éxito y el fracaso del uso de las TIC en nuestras aulas un problema más de orientación metodológica? ¿Son las tecnologías digitales el nuevo Caballo de Troya con el que pretendemos transformar y reconquistar la aulas como un espacio innovador y de cambio? ¿Y en todo este proceso cómo está afectando la política y comercialización del negocio educativo de la tecnología a las prácticas de aula, a la formación del profesorado y a la asesoría de los centros?
¿Conocemos alguna experiencia en nuestro contexto educativo que pueda considerarse como buena práctica con TIC?¿Se puede hablar de cambio educativo o simplemente de modernización conservadora en las aulas? ¿Qué metodologías se han mostrado mas eficaces con TIC?
¿Qué papel desempeña la tecnología en aquellos centros escolares de reconocido prestigio innovador y cómo? ¿ existe algún área curricular donde la utilización de la tecnología permita usos alternativos a los que dicta la Gramática Tradicional de la Escuela? ¿Qué rol desempeñan las direcciones escolares en estos proceso ?
Bueno espero vuestras sugerencias y comunicaciones.
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