Esquema de proyecto de Tesis

[Clever Huamani Rua]

ESQUEMA DE PROYECTO DE TESIS

 

I.- GENERALIDADES:

1.1  Titulo:  “PROPUESTA DE GESTION PARA LA EDUCACION SEMIPRESENCIAL DE AULA VIRTUAL EN EDUCACION BASICA ALTERNATIVA DE CICLO AVANZADO EN LA IE. CEBA SOBERANA ORDEN MILITAR DE MALTA Nº 7057.”

1.2  Autor(es)    :   Clever Huamaní  Rúa      Y      Mario  Sihues   Arone

1.3  Asesor       : Ing. Eduardo José Barrantes Rios.

1.4  Tipo de investigación

1.5  Localidad

1.6  Duración del Proyecto.

II. PLAN DE INVESTIGACIÓN:

2.1  Planteamiento del Problema;

a.- A nivel Mundial: -   Para un análisis del Aula Virtual, como ente para la información y generación de información y conocimientos, ... y sobre la base del uso y la evolución, en las instituciones universitarias, de las nuevas tecnologías de la información, se hace necesario estructurar y evidenciar la Naturaleza del Problema, mediante el análisis de Aulas Virtuales a nivel Mundial, Experiencias de enseñanza-aprendizaje a distancia en la UNET, Nuevos Entornos de Aprendizaje, y Diferencias conceptuales entre el Aula Convencional y el Aula Virtual. AUTOR: Medina A. y Sevillano.

“Aulas Virtuales a nivel Mundial: A principios de los años noventa, la Internet comenzó a revolucionar la educación a distancia, esta modalidad no presencial, basada en correo electrónico, páginas Web, y conferencias electrónicas, se han proliferado por toda la red. Se han empezado a crear campos virtuales, como en New York University (http://www.nyu.edu/classes/), en donde se ofrecen cursos on-line para que sus alumnos puedan obtener créditos adicionales para sus titulaciones. También se hacen combinaciones de modalidad presencial con no presencial, ya que en la internet se integran los dos pilares fundamentales del proceso enseñanza-aprendizaje: la comunicación interpersonal y el acceso a la información, para integrarse en forma de conocimiento.” Autor: El Prof. Andrés Pastrana, Rector de la Universidad Simón Rodríguez.

 

 Según Miller y Miller (2000), se pueden identificar cuatro factores que juegan un papel crucial en el futuro de la educación virtual: la investigación sobre su efectividad, los avances tecnológicos, los costos y la competencia del mercado, y las  respuestas  a las influencias del mercado se pueden ver:

 

“ Los resultados que vayan arrojando las investigaciones sobre la eficacia de los cursos virtuales como medio de enseñanza y aprendizaje determinaron su lugar y vigencia en el porvenir. A pesar de la inmensa acogida que ha tenido en el mundo la enseñanza en línea, sus ventajas no han sido constatadas de manera concluyente. Los avances tecnológicos en equipos y programas para la comunicación en red ofrecieron nuevas herramientas para la educación virtual”.

 

“ Los exploradores de Internet tendrán opciones más sofisticadas para controlar diversos medios audiovisuales, y los proveedores de conexión a la Red ofrecieron servicios cada vez más complejos y potentes, que simplificaron el intercambio de información y el trabajo colaborativo, la distribución y acceso a cursos con estructuras hipermediales y un alto nivel de interactividad”

 

 “ La enseñanza en línea esta todavía en su infancia. Según el Departamento de Educación de los Estados Unidos, en 1978 el número de cursos universitarios a distancia era de 52.270, y la población atendida alcanzaba unos 710.000 alumnos, lo que equivalía a un 5% del total de alumnos matriculados en programas presenciales de pregrado en ese país. Cabe señalar que estos cursos se apoyaban en diversos medios como el correo postal, el correo electrónico y las listas de destinatarios; unos pocos utilizaban aplicaciones informáticas, audioconferencias o videoconferencias. Actualmente, según datos de la Internacional Data Corporación, el número de alumnos que están tomando cursos en línea puede llegar a 2.23 millones, cifra equivalente a un 15% de la población estudiantil universitaria”.   AUTOR (Koy Rossen, 2001).

 

“ La enseñanza en línea ha utilizado principalmente herramientas de comunicación basadas en textos, así se trate de tableros, carteleras, chats o páginas de la Red, debido a las limitaciones de transmisión de información a través de módems. Un texto se transmite mas fácil y rápidamente que un documento multimedial, pero si estas restricciones en la velocidad de la comunicación desaparecen, un docente puede tener una conversación en tiempo real con un estudiante o con toda una clase, utilizando los recursos vocales y gestuales propios de la interacción personal. Es razonable suponer que el volumen creciente servicios de capacitación e información, ventas, y transacciones financieras que se están realizando en la Red incentivaron cuantiosas inversiones en una mejor infraestructura de comunicación. Con un ancho de banda mayor, la enseñanza virtual podrá  apoyarse mas en estrategias sincrónicas; asi, en vez de participar en una sesión de chat tecleando comentarios, el docente y los alumnos pueden utilizar audio y video para hablar directamente entre ellos, hacer exposiciones, y cooperar en tareas o proyectos. Las horas de oficina virtual serán mas usuales, apoyadas en plataformas informáticas que permiten la comunicación audiovisual entre docentes y alumnos, la utilización conjunta de un programa, el examen y discusión de documentos en un tablero electrónico”.   AUTOR  (Ko y Rossen, 2001).

 

                               

b.- A nivel de América Latina:-   El futuro de la Educación Virtual en América Latina Establece que el principal objetivo de las organizaciones internacionales y gobiernos de América Latina en cuanto a la educación virtual es: facilitar el acceso a la conectividad no solamente a estudiantes sino también a maestros, ya que son ellos los encargados de impartir la educación tanto en las grandes ciudades, como en las comunidades rurales.Publicación enviada por Autor:. Eliseo Tintaya:

“ La educación virtual como "concepto" ha generado bastantes discusiones en el marco social educativo. Muchos han catalogado una enseñanza bajo fantasías, descontextualizada, otros arguyen la formación única por Internet. Para ello, en primer lugar se plantea las siguientes preguntas: ¿Qué es "lo virtual"? ¿Existe verdaderamente una educación virtual?¿Acaso la educación formal o alternativa se ha de convertir en educación virtual? ¿Dónde quedarán las aulas de los cuatro paredes? ¿Cómo desafía a los educadores, la educación virtual?”

“ La educación virtual es un sistema y modalidad educativa que surge de la necesidad propia de la educación y tecnología educativa. Para responder a las preguntas antecedidas, primero se desarrollará los fundamentos teóricos de lo "virtual", como base de partida en el ámbito del proceso enseñanza aprendizaje, luego la esencia de los mundos y entornos virtuales en la adquisición del conocimientos a través de ellas. Seguidamente, se desglosa el proceso histórico, la inserción de la digitalización a la educación y las nuevas tecnologías.”

AUTOR: Marcos Fontela

Internet genera nuevas e impensadas alternativas para la educación latinoamericana, al ofrecer aulas virtuales capaces de alcanzar los lugares más recónditos de la región. A partir del surgimiento de la modalidad virtual, el aprendizaje y la enseñanza nunca volverán a ser lo que fueron.

Internet está generando nuevas alternativas de educación en Latinoamérica, al ofrecer aulas virtuales en los lugares más recónditos de la región”, señaló un cable de la agencia EFE, despachado con motivo de la finalización de Virtual Educa 2003. De hecho, en países como Argentina, Brasil, Colombia, Ecuador, Chile, Venezuela, Bolivia, Uruguay, Costa Rica, El Salvador, México, Panamá, República Dominicana, Puerto Rico y Perú, se están graduando estudiantes que residen en zonas distantes de las áreas urbanas o las grandes metrópolis de países aledaños, donde generalmente se concentran los centros educativos tradicionales de mayor envergadura académica.

Sin duda, estamos presenciando la expansión de una nueva revolución en el ámbito de la educación y el desarrollo humano. A partir del surgimiento del e-learning, el aprendizaje y la enseñanza nunca volverán a ser lo que fueron.

Justamente, las posibilidades que ofrece Internet como facilitadota de la educación fue uno de los asuntos debatidos en el IV Encuentro Internacional sobre Educación, Capacitación Profesional y Tecnologías de la Información, Virtual Educa 2003, desarrollado a mediados de junio en la ciudad de Miami (Estados Unidos). Patrocinada por la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España (UNED) y la Organización de Estados Americanos (OEA), el objetivo de esta conferencia internacional fue estrechar la cooperación en materia educativa de los países iberoamericanos.

Alvarez Roger (2002) "La Educación Virtual enmarca la utilización de las nuevas tecnologías, hacia el desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales que están limitadas por su ubicación geográfica, la calidad de docencia y el tiempo disponible.

La UNESCO (1998), define como "entornos de aprendizajes que constituyen una forma totalmente nueva, en relación con la tecnología educativa... un programa informático - interactivo de carácter pedagógico que posee una capacidad de comunicación integrada. Son una innovación relativamente reciente y fruto de la convergencia de las tecnologías informáticas y de telecomunicaciones que se ha intensificado durante los últimos diez años".

Lara, Luis (2002), afirma que la Educación Virtual es "la modalidad educativa que eleva la calidad de la enseñanza aprendizaje... que respecta su flexibilidad o disponibilidad (en cualquier momento, tiempo y espacio). Alcanza su apogeo con la tecnología hasta integrar los tres métodos: asincrónica, sincrónica y autoformación".

Loaza, Alvares Roger (2002) "Es una paradigma educativa que compone la interacción de los cuatro variables: el maestro y el alumno; la tecnología y el medio ambiente.

Banet, Miguiel (2001) se adelanta en su concepción y afirma: "la educación virtual es una combinación entre la tecnología de la realidad virtual, redes de comunicación y seres humanos. En los próximos, la educación virtual será de extender y tocar a alguien – o una población entera – de una manera que los humanos nunca experimentaron anteriormente"

Indico, que la educación virtual es una modalidad del proceso enseñanza aprendizaje, que parte de la virtud inteligente - imaginativa del hombre, hasta el punto de dar un efecto a la realidad, en la interrelación con las nuevas tecnologías, sin límite de tiempo – espacio que induce a constantes actualizaciones e innovaciones del conocimiento.

Concepcion y Desarrollo de la Modalidad Educativa Blended Learning

... la masificacion, redefiniendo las relaciones de ensenanza y aprendizaje; donde la educacion a distancia o educación virtual o educación semipresencial, aparecen como algunos de los factores dominantes de esta transformación. En esa ruta, las TIC’s representan la emergencia para encauzar la visión de una universidad para el desarrollo; aunque, este hecho no signifique una generalidad”

Libro y lectura en la era digital - El gran desafio de la educacion....  Pero pensar que la educación llegara a ser digital en un futuro relativamente muy cercano es desconocer totalmente la realidad económica que se vive en la mayor parte de los países del mundo, en eso que ahora se denomina la aldea global. Ya hemos dado datos realmente estremecedores sobre esta realidad y me parece que dejarlos a un lado lleva a un analisis inconsistente o que pretende

c.-  A nivel del Perú:-   El Entorno Virtual  Edist EVE del Proyecto Huascarán da acceso a todos los contenidos y funciones automatizadas con que el Área de Educación a Distancia del Proyecto Huascarán provee y promueve la Educación Secundaria a Distancia con apoyo de Internet. Entre las universidades privadas a nivel de pre-grado brindad esta modalidad la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, La Universidad Jaime Bausate y Meza para Periodismo, la Univerisdad Peruana los Andes, la Universidad Alas Peruanas, Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial (SENATI) la Asociación Nacional de Educación a Distancia ANCED-PERU con aula virtual y la Escuela de Negocios de la Universidad Católica Sedes Sapientiae, La Escuela Nacional de Control de la Contraloria General de la Republica. También el Instituto Superior Tecnológico TECSUP ofrece cursos a distancia a través de Tecsup virtual. Tecsup virtual De la misma forma el Instituto Telesup, viene aplicando una nueva modalidad de educación a distancia con soporte semipresencial, para apoyar fundamentalmente las carreras de tecnología, para ello cuenta con 26 sedes a nivel nacional, las que están equipadas con tecnología de punta en cada uno de los laboratorios de cómputo

Educación del equipo sanitario, capacitado para cumplir las actividades de su competencia. Formación continuada, favoreciendo un alto nivel de conocimientos de todo el personal sanitario mediante cursos, charlas, conferencias, etc. Educación permanente, es la obligación que tienen todos los profesionales para seguir auto educándose siguiendo el avance de la ciencia.   

“La comunicación educativa refuerza las enormes potencialidades comunicativas que ofrecen los entornos virtuales en cuanto a la socialización. Lo paradójico es su "acentralidad" favorece la "desjerarquización" de las relaciones humanas. Su ubicuidad fomenta la distribución, intercambio y circulación de información, ideas y conocimientos. Su plasticidad permite la aprehensión sensible de modelos conceptuales aparejando un enorme salto el modo de abordar los objetos de conocimiento”.

“Pero, pese a aparecer como el fin del absolutismo político epistemológico y perceptual, como he dicho anteriormente estos espacios no dejan de ser abstracciones matemáticas construidas según el modelo Newtoniano. Se conciben los fenómenos de la comunicación de un modo Positivista. Al suponer que tanto el emisor como el receptor de los mensajes, haciendo gala de una ontología realista, preexisten como identidad, mas allá de su inserción dentro del diseño del acto comunicacional”

“ Educación Semipresencial En esta modalidad, los estudiantes puedan acceder a una educación sin la necesidad de presentarse físicamente en la institución educativa todos los días. Por lo tanto, es una excelente opción para quienes trabajan, o bien, para aquellos que su labor en casa no les permite estar mucho tiempo en la escuela.”

“Esto con la ventaja de tener una educación sin las limitaciones de un horario o lugar, ya que en cualquier parte la persona puede estudiar con la única condición de que tiene que asistir periódicamente a tutoría para aclarar dudas, realizar actividades de evaluación o tomar alguna clase o materia. La ventaja que tiene este modelo es que el alumno va desarrollando su aprendizaje de una manera un poco más autónoma, ya que la investigación es indispensable. En otras palabras, el estudiante es capaz de regir y proyectar el proceso de su propio aprendizaje.”

 

“ En la educación semi-presencial el estudiante asiste periódicamente a sesiones en la universidad o instituto, con el fin de estar al corriente de las actividades de los alumnos, atender sus dudas e inquietudes, aumentar la formalidad, poner en práctica ciertos conocimientos, entre otros. Estas horas, por ser pocas, se limitan a orientaciones por parte de los profesores y a resolver dudas. La eficacia del programa se debe a la eficiencia del alumno, es decir, se determina según la capacidad del alumno para organizar su propio tiempo y ritmo de estudio.”

 

El aprendizaje se monitorea por medio de tutorías, las cuales pueden ser de dos tipos: presenciales y virtuales. La evaluación se implementa de acuerdo a cada curso. Existen clases virtuales que pueden ser de una a más veces por semana; y presenciales, que se destinan regularmente para realizar exámenes parciales y finales.

De esto se concluyen algunas de las ventajas:

• Mayor interactividad entre los alumnos y las tecnologías.
• Mejor y mayor acceso a grandes cantidades de información.
• Individualización del aprendizaje al ritmo de cada alumno.
• Proporciona una retroalimentación continua.
• La rapidez al acceso e intercambio de información, rompiendo las barreras espacio temporales.
• Estimula en los alumnos el desarrollo de varias habilidades, tales como la de comunicarse (interpretar y producir mensajes) utilizando distintos lenguajes y medios, desarrollar la autonomía personal y el espíritu crítico, lo que le ayuda a convivir en una sociedad multicultural y justa con las innovaciones tecnológicas propias de la época.
• Orienta y regula el proceso de aprendizaje y facilita el control al estudiante.
• Contribuyen al desarrollo formativo del alumno, de su actividad mental, actitudes y valores.
• Potencian el desarrollo de la creatividad.

Las escuelas abiertas podrían ser un ejemplo de este modelo ya que sólo se asiste una vez a la semana con el profesor, si existe alguna duda. El alumno estudia el contenido que se le otorga y presenta los exámenes correspondientes hasta terminar con el plan de estudios sin necesidad de realizar más actividades que éstas.

 

d.- A nivel de Institución Educativa:-  La IE. CEBA SOBERANA ORDEN MILITAR DE MALTA, que está ubicado el distrito Villa Maria del Triunfo, sector San Gabriel y de muchos años atrás viene funcionando la educación  dirigido a Adultos Mayores que trabajan y estudian en esta modalidad de Educación Básica Alternativa y los docentes Profesionales que dictan clases según el plan de estudio curricular los diferentes  áreas. En esta modalidad se puede  impartir un enfoque de  Gestión experimental generando una fuerte competencia para todos los estudiantes en Educación de Adultos. Por medio de la Computación los estudiantes reciban clases virtuales dirigida principalmente a ciclo avanzado.

 

 Donde los estudiantes pueden tener  pueden recibir a través de computadora de aula virtual en cualquier lugar donde el se encuentre, por ello, necesitan en la actualidad de una adecuada de enseñanza aprendizaje virtual  de semipresencial,   por corto tiempo, de asistencia a sus clases, y a demás la reducción de años para concluir sus estudios secundarios en cuatro años.

Se ha observado hoy en día a muchos de estos estudiantes de la modalidad trabajan y asisten a sus clases en un horario muy reducido, en tal sentido ellos necesitan de una facilidad de reforzar y mejorar sus aprendizajes y conocimientos.

Este tema a investigar es muy importante, porque  permitirá al docente y estudiante  tener conocimiento y manejo de clases virtuales a través de la tecnología de la computadora. Entonces para la IE. CEBA sería una innovación de gestión Pedagógico en un proceso que contribuye un momento único a la humanidad para que pueda desarrollar y descubrir la información y comunicación en toda las demenciones de la vida humana científica, económica, social, informativa familiar, sin ella será difícil alcanzar los niveles de eficacia, precisión y rapidez de preparación personal.

El objetivo prioritario es incorporar las actividades de enseñanza virtual al sistema educativo con responsabilidad de asumir e impulsar la integración de la enseñanza en aplicaciones virtuales en la IE. CEBA  SOBERANA ORDEN MILITAR DE MALTA.                                                                                    

Por otro lado, la educación virtual como la educación del siglo XXI, tiene los siguientes principios:

• La autoeducación
• La autoformación
• La desterritorrialización
• La descentración
• La virtualización
• La tecnologización.

EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA (EBA)

• Definición. Esta dirigido a estudiantes que no tuvieron acceso a la Educación Básica Regular. Enfatiza la preparación para el trabajo y el desarrollo de capacidades empresariales. La alfabetización está comprendida en la Educación Básica Alternativa.
• Organización. Se organiza (en programas) flexiblemente en función de las necesidades y demandas específicas de los estudiantes.
• Tipos de servicios. Los servicios educativos se brindan a través de los programas.
• Formas de atención. Se dan en función de las necesidades de los estudiantes, se desarrolla en las formas siguientes: presencial, semipresencial y a distancia.

                                   Fuente: Ley General de Educación Nº 28044.

La propuesta de gestión de aula virtual en esta IE. Requiere por lo pronto aperturar generando una fuerte competencia para todos los estudiantes y asimismo considerar un servicio brindando como herramienta de gestión para el proceso de la educación en ciclo Avanzado, que los mismos estudiantes sean competentes en el mercado. Adaptar las estrategias de gestión que permitan su evolución frente a esta tecnología ultima que genera de base importante y premordial.